les relations avec son administration, sa direction
ARGUMENTS DES IMPACTS REELS
- la récupérathèque peut sensibiliser les futurs créateurs à l'utilisation raisonnée des matériaux, réutiliser et recycler les matériaux récupérés
- l'école fera des économies financières et matérielles (10 tonnes de déchets recyclés au seins de la fédération, c'est pas négligeable).
- meilleure gestion des déchets dans l'école, ce qui libérera de l'espace pour tout le monde
- la récupérathèque permet l'accès à des matériaux peu chers et variés (se balader dans les rayons donnent de bonnes idées)
- la récup créé du lien social, car tout le monde peut s'y croiser et échanger ; et on le sait, plus les étudiants sont à l'aise, plus ils ont envie de créer, plus l'école est stylée
- grâce aux partenariats avec des musées ou entreprises de la ville, l'école peut se placer en réel acteur écologique au niveau municipal. Communiquer auprès des habitants, l’impact positif dans la ville (rayonnement de l’école)
- en proposant des actions pédagogiques, vous permettez à l'école de garder un œil sur ce que vous faites (et on vous le dit, ils vont kiffer)
INCLURE DANS LE PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
- l'équipe enseignante peut s'emparer du projet (fait parti de l'enseignement)
- permet de créer des événements (expo, conférences, workshop)
- permet aux dirigeants de valoriser le projet aux financeurs
et comment ?
- exiger que des étudiant.es soient présents aux réunions et/ou journees pédagogiques
- si la transition est inscrite dans le projet pédagogique de l'école, il est obligatoire d'avoir des moments, actions ou projet concrets écologiques
- s'appuyer sur les autres associations de l'école)
Les mots de trop